Методический кабинет

УРОКИ ФИЗИКИ

Равномерное прямолинейное движение

Кинематика материальной точки

Относительность механического движения

Свободное падение тел

Равномерное движение по окружности

Вращательное движение

Законы Ньютона

2 закон Ньютона

Сила тяжести на других планетах

Движение тел в поле тяжести Земли

Вес тела. Невесомость

Закон Гука

Импульс тела

Закон сохранения импульса

Реактивное движение

Условие равновесия тел

Броуновское движение

Температура

Влажность воздуха

Внутренняя энергия

Внутренняя энергия одноатомного газа

Первый закон термодинамики

КПД

Закон Кулона

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле

Конденсаторы

Постоянный электрический ток

Занимательная физика

       Занимательные опыты детям

    Занимательные опыты

    Я. Перельман   ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ФИЗИКА

Опыты в домашней лаборатории

материал из ОПЫТЫ В ДОМАШНЕЙ ЛАБОРАТОРИИ редактор академик И.К.Кикоин

библиотечка КВАНТ 1981г.

Картезианский водолаз

А. Виленкин

   Бумажный кораблик легко держится на воде, но когда бумага намокнет, кораблик тонет. Сухой кораблик держит на поверхности воды воздух, находящийся под куполом. Если купол намокнет и расползется, то воздух из-под него выйдет, и кораблик утонет. А нельзя ли сделать так, чтобы воздух то выходил из-под купола, то входил, а кораблик то тонул, то всплывал — по нашему желанию? Оказывается, можно. Впервые такую игрушку сделал великий французский ученый и философ Рене Декарт, и теперь ее называют «картезианским водолазом» (по латыни Рене Декарт звучит как Ренатус Картезиус). Только в ней воздух не входит и не выходит, а сжимается или расширяется. Устройство «водолаза» показано на рисунке.  

Читать далее

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРИИ ПОЭЛЕМЕНТНОГО ФОРМИРОВАНИЯ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ ФИЗИКИ.

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРИИ ПОЭЛЕМЕНТНОГО ФОРМИРОВАНИЯ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ ФИЗИКИ.

В своей работе я использую элементы теории поэлементного формирования умственных действий, разработанную Гальпериным Петром Яковлевичем и Талызиной Ниной Федоровной.

Работа по изучению новой темы или формированию новых навыков состоит из нескольких этапов.

Читать далее

Работа с учебником на уроках физики.

Работа с учебником на уроках физики.

В «Основных направлениях модернизации образования» говорится, что «развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравствен­ные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать от­ветственные решения в ситуации вы­бора, прогнозируя их возможные по­следствия, способны к сотрудничест­ву, отличаются мобильностью, дина­мизмом, конструктивностью, облада­ют развитым чувством ответственно­сти за судьбу страны».

Для решения этой непростой задачи, поставленной Правительством Российс­кой Федерации на период до 2010 года, общеобразовательная школа должна формировать не только целостную сис­тему специальных предметных умений, но и универсальных знаний, умений, а также опыт самостоятельной деятельно­сти и личной ответственности обучаю­щихся, определяющий современное ка­чество образования.

Именно поэтому все большее зна­чение приобретает ориентация на раз­витие учащихся путем создания усло­вий для глубокого анализа явлений, на развитие умений самостоятельной ра­боты, на умение учиться самому. Шко­ла на современном этапе не может дать знаний на долгие годы. Она должна привить потребность в постоянном по­полнении знаний. Умения учить себя самого помогут в дальнейшем выпуск­никам школы самоутвердиться в жизни: са­мостоятельно добывать  знания, пере­квалифицироваться

Читать далее