Эссе

Школа успеха-школа будущего

    Что такое идеальная школа, и может ли она в принципе существовать — вопрос даже не абстрактный: любому здравомыслящему человеку понятно, что школа, как и любое конкретное учреждение, не может быть идеальной.

И в то же время, естественно, каждый родитель, отдавая своего ребенка в школу, имеет  шкалу, по которой оценивает приемлемость или неприемлемость конкретного учебного заведения.

Эта шкала формируется главным образом в зависимости от того, чего родитель ждет от школы для своего ребенка. Ожидания эти в значительной степени формируются собственным школьным опытом родителей.

Соответственно представления о школе родителей сегодняшних учеников сформированы прежде всего опытом пребывания в советских школах, которая была одним из важнейших инструментов формирования удобного для власти взгляда на  окружающий мир, универсальное единообразие программ,  школьную дисциплину.

   В зависимости, видимо, от собственного школьного опыта, родители осуществляют свой поиск по двум основным моделям: найти место наименее вредоносное или же найти место наиболее продуктивное. От чего хочет уберечь родитель своих детей, отдавая их в школу? — Зависит от того, что он сам больше или меньше ценит, чего сам больше или меньше боится.

   Чем ближе школьный курс к завершению, тем большее число родителей и учеников начинает ожидать от него еще и соответствия программам высших учебных заведений (последнее пожелание, по большей части, почти бессмысленно: вузы, которые в последнее время хотя и страдают от недобора, ежегодно старательно усложняют вступительные требования и набор школьных знаний, — но это тема длинная и особая).

  Что же такое идеальная школа? Из каких частей она состоит?

Читать далее